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这种自豪感是学生学习的一种动力。慕课还有可能会影响学校的教育生态系统,影响到学校的管理。就是这一句话缩短了彼此之间的距离与生疏感,这位董事长热忱地欢迎了他。连埃塞俄比亚、印度都能推广平板电脑、电子书包,怎么在中国就不能呢。 学生自学习 由学生来讲课、来讨论为主的学习可行吗,特别是中小学生能接受吗。 事实上,在教育界中一直有人在尝试找出更有效的学习方式。 人大附中的刘彭芝校长跟我讲过她自己的亲身经历。 在很多年前,当她还是人大附中的数学教师时,就做了一个试验。 让一个班的学生自学数学,不懂的地方学生自己讨论,老师给一些指导。如何开始交谈,尤其是当我们要面对各式各样的场合,面对各式各样的人物,要能作得恰到好处,实在不是一件容易的事。当然这一切都应该按照教育部的教学大纲来,按照教科书来,但表现的形式和手法可以多样化、可视化、这样有可能比一个老师,哪怕是专业老师在黑板前讲的课更有吸引力。 那些连互联网都还没有接上的极贫困地区学校怎么办。如果不分场合故作高深而滥用沉默,其结果会事与愿违,只能给人以矫揉造作的感觉。无独有偶,上海交大2014年初推出的首批4门课程,修读人数达6万人,其中超过50人的国家和地区达65个。” 就这样,谈判专家只是重复着他良久的沉默,重复着他的痛苦表情,重复着说不厌的那句缓慢的话。

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