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这种自豪感是学生学习的一种动力。慕课还有可能会影响学校的教育生态系统，影响到学校的管理。就是这一句话缩短了彼此之间的距离与生疏感，这位董事长热忱地欢迎了他。连埃塞俄比亚、印度都能推广平板电脑、电子书包，怎么在中国就不能呢。 学生自学习 由学生来讲课、来讨论为主的学习可行吗，特别是中小学生能接受吗。 事实上，在教育界中一直有人在尝试找出更有效的学习方式。 人大附中的刘彭芝校长跟我讲过她自己的亲身经历。 在很多年前，当她还是人大附中的数学教师时，就做了一个试验。 让一个班的学生自学数学，不懂的地方学生自己讨论，老师给一些指导。如何开始交谈，尤其是当我们要面对各式各样的场合，面对各式各样的人物，要能作得恰到好处，实在不是一件容易的事。当然这一切都应该按照教育部的教学大纲来，按照教科书来，但表现的形式和手法可以多样化、可视化、这样有可能比一个老师，哪怕是专业老师在黑板前讲的课更有吸引力。 那些连互联网都还没有接上的极贫困地区学校怎么办。如果不分场合故作高深而滥用沉默，其结果会事与愿违，只能给人以矫揉造作的感觉。无独有偶，上海交大2014年初推出的首批4门课程，修读人数达6万人，其中超过50人的国家和地区达65个。” 就这样，谈判专家只是重复着他良久的沉默，重复着他的痛苦表情，重复着说不厌的那句缓慢的话。
最近，我遇到了一位京剧大师，他正在给北京市的学校编京剧课本。做了皇帝后，那种高处不胜寒的感觉便渐渐袭来了，于是他很怀念过去的一帮穷朋友，总想找机会与他们敞心叙谈。 有一天，一个人从乡下赶来，一直跑到皇宫门外，在他的哀求下，有人进去启奏说：“有旧友求见。这套教学模式与教材对师资和教学资源要求不高，老师容易教，孩子容易学。这位剧院经理并没有依照先前那样强行女士们摘下帽子，而是根据女性爱美、爱年轻的喜好，引导女士们从内心做出选择：自我心里承认自己年老，继续戴着帽子；认为自己年轻，那就取下帽子。他自己是拥有多年游戏经验的玩家，他的硕 士论文就是探讨30电玩游戏对中学生学习数学的影响。未来的竞争是创新与创业的竞争，核心是人才，是经过教育培训的人。 我国要保持世界工厂地位，就得在教育，特别是在职业教育上走在世界的前列。 职业教育可以慕课化，普通大学、终身教育，甚至部分中小学的课程也可以慕课化。 这样，我们就有可能在未来走出一条新路来。“以你目前的成就，我想，也是经历过不少风浪吧。 要是在某一个关头稍微一疏忽，就可能没有今天的你了，是不是。 ”不论是谁，只要他或她有一丁点成绩，都不会否定上面的话。实践下来，效果不错。
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